画像をダウンロード 5年生 社会 高い土地のくらし 問題 317324-5年生 社会 高い土地のくらし 問題

第5学年 社会科学習指導案 1 日時 平成23年6月2日 木曜日 5校時（14：15～15：00） 2 学級・場所 5年2組 教室 3 単元名 単元 「わたしたちのくらしと国土」 中単元（3）「住みよいくらしと環境」 4社会科学習指導案 5年3組 33名 指導者 曲田 遼 1 小 単 元 あたたかい土地と寒い土地のくらし（大単元 わたしたちの国土） 2 目 標 あたたかい土地や寒い土地など，気候条件に特色のある地域の様子や，その地域の人々のくらし5年生の社会の学習（授業）では、いくつかの資料を見比べて、気づいた ことや感想、疑問をもち、そこからみんなで問題をつくって解決していき ます。 資料を比べるときには、 ①同じところ、ちがうと

高い土地のくらし 5年生 京都女子大学附属小学校

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4年生 7．全国まちがい探しゲーム（中部地方，関東地方） 4年生 8．全国まちがい探しゲーム（東北地方，北海道地方） 4年生 9．自然災害に対するさまざまな備え 4，5年生 10．六つの大陸と三つの海洋 5年生 11．歴史の舞台になった場所 6年生 12 今回、小学5年生の息子は、ごみを増やさない方法について考え、 自主学習ノート （自学ノート）にまとめることにしました。 小学校3年生・4年生の社会や家庭科の授業で「ごみ処理」や「リサイクル（3r）」「エネルギー」について学習します。「環境問題」は、新聞やテレビでよ5 年生 社会=>自主 学習 社会 5 年生 ~ 無料の印刷可能な資料

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